Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Дрючат в школе, дрючат в школе, дрючат в шко-оле!

«И сотворили Школу так, как велел им дьявол. Ребенок любит природу, поэтому его замкнули в четырех стенах. Ребенку нравится сознавать, что его работа имеет какой-то смысл, поэтому все устроили так, чтобы его активность не приносила никакой пользы. Он не может оставаться без движения – его принудили к неподвижности. Он любит работать руками, а его стали обучать теориям и идеям. Он любит говорить - ему приказали молчать. Он стремится понять - ему велели учить наизусть. Он хотел бы сам искать знания - ему они даются в готовом виде.

И тогда дети научились тому, чему они никогда бы не научились в других условиях. Они научились лгать и притворяться. Дети отбились от рук. Они бегут из дома, ищут приключений. Они становятся практичны, самоуверенны и упорны без помощи школы и даже вопреки ей. И разрушилась Школа, которая была сотворена по наущению дьявола».

Адольф Ферьер (начало XX века, Швейцария)

ЖЖ-археология

(1)- Но ссылку на Буча, содержащего не меньше «философии», но про которого никто не сомневается, что он адекватно пишет про информатику, вы тоже направили в мусорное ведро.

(2)- Я лучше почитаю современных авторов, пишуших на актуальные темы. А увесистый томик "ни о чем" я лучше заранее отправлю в ниасиленное. Я лучше художественную книжку почитаю вместо. Латынину, вон. Адекватности - никакому Бучу не снилось. Правильно кто-то из Лебедевцев писал, что для обучения дизайна надо читать Му-Му. Для обучения программированию - вон лучше Латынину...

(3)- На мой взгляд, Вы очень во многом правы. К сожалению, Вы несколько неправы в житейском смысле: смысл Ваших высказываний относительно Буча и прочих коммерческих философов от программизма сводится примерно к следующему утверждению: "лучше сразу заниматься мастурбацией, чем Бучем - по крайней мере меньше вреда и позора". Вы и в самом деле полагаете, что Ваш оппонент это утверждение примет на ура? Он, между прочим, Буча-то прочитал - а это очень большой труд, без шуток - и что же, это все было напрасно?!

Школа и университет

В копилку изысканий philtrius'а про советское образование.

А.А. Любищев. О положении в средней школе. 1956 г.

…Непрочность знаний рассматривается как норма… Во время Великой Отечественной войны меня поражал тот факт, что у вывешиваемых информационных бюллетеней ТАСС никогда не было видно студентов. Во время государственных испытаний выпускникам задавались вопросы по текущему моменту для контроля за их общим развитием. Сначала ответы были совершенно никуда негодные, потом, когда прошёл слух, что члены экзаменационной комиссии интересуются этим, студенты стали читать бюллетени, но связь текущих событий с прошлым ускользала, и в своих ответах они обнаруживали полную географическую и историческую невинность. Рекорд побила одна студентка географического факультета, которая на вопрос (по случаю взятия Орлеана), кто такая была Орлеанская дева, ответила: «Роза Люксембург». При этом зазубрила она сдаваемый предмет неплохо и, получив на экзамене четвёрку, она обижалась, так как полагала, что ей снизили отметку из-за Розы.

Недостаточный общий уровень сказывается в том, что студенты заучивают, по современному выражению, «материал» механически, без понимания. Яркую иллюстрацию можно видеть в ответе одной студентки литературного факультета во Фрунзе. Отвечала она о Жуковском очень гладко и ни одной даты не спутала, но закончила свой ответ цитатой из «Светланы»: «Лучший друг нам в жизни сей Вера в привиденье».

Присутствовавший на экзамене проф. П.Н. Берков, естественно, спросил: «Как Вы сказали: «привиденье» или провиденье?» После долгого разговора студентка всё-таки остановилась на «привиденье», так как провиденье – это Бог, она побоялась, как бы не заподозрили её в религиозной пропаганде. Студентку не смущало то, что в том виде, как была приведена цитата, она вовсе бессмысленна, так как она привыкла к заучиванию многих несуразностей (подробнее об этом дальше). Сколько поставили студентке? Четыре, так как она проявила несомненное знание «материала», а что до понимания, так это вовсе не обязательно.

Как заметил один мой друг, хорошо знакомый со школой, сейчас в школе (и но только в средней) только «обмазывают наукой», далеко не всегда доброкачественной, она потом и отваливается, а для прочности знаний необходимо «пропитывание наукой»…

Краткие выдержки
ч.1 http://monomax.sisadminov.net/main/view/article/979
ч.2 http://monomax.sisadminov.net/main/view/article/1012

И полная статья, которая видна только почему-то исключительно в режиме "для печати".
http://ideaidealy.ru/nauchnoe-nasledie/o-polozhenii-v-srednej-shkole/print

Зиговала жаба гадюке

Это просто праздник какой-то:

---------------
В Одессе на встрече с акционистом Павленским писатель Адольфыч (adolfych)устроил поножовщину. Погиб охранник

В Одессе из-за драки было сорвано выступление российского художника-акциониста Петра Павленского (известного тем, что прибивал гвоздем свои половые органы к брусчатке на Красной площади в Москве и поджигал вход в ФСБ). Лекция должна была проходить в Зеленом театре, но из-за погодных условий ее перенесли в Impact Hub Odessa. Павленский читал бесплатную лекцию о каннибализме "О потреблении человека". Об этом "Стране" сообщил журналист Николай Яковенко.

На лекции произошла потасовка с применением холодного оружия. По его словам, Павленский пришёл на мероприятие в компании своих товарищей. Один из них, Владимир Нестеренко (известный также как писатель Адольфыч), вёл себя неадекватно, буянил и зиговал, говорит Яковенко.

"Пришла охрана, чтобы его успокоить. Оказалось, у Нестеренко при себе был нож, он его вытащил и пырнул охранника. Кровь везде - на полу, на экране. Я не знаю, в каком состоянии сейчас пострадавший", - сказал Яковенко. На место происшествия прибыла полиция.

Второй охранник после завершения инцидента скончался от сердечного приступа.
---------------

Вот что с человеком фейсбук с твиттером делают. Пока Адольфыч писал в ЖЖ, все было нормально.